mdh.sePublications
1617181920212219 of 43
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utmaningar och goda exempel inom SVA och specialundervisning: En komparativ multipel fallstudie på två svenska grundskolor
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att analysera och jämföra erfarenheter och synsätt hos rektorer, specialpedagoger och SVA-lärare gällande undervisning av elever i behov av särskilt stöd inom språk-, läs- och skrivområdet och undervisningen i svenska som andraspråk. Fokusområden var rådande utmaningar och möjligheter som sedan analyserades genom Skrtics teori. Samarbetet mellan speciallärare/ specialpedagoger och lärare i svenska som andraspråk blev utifrån intervjuerna ett annat fokusområde. Kanske fanns det bakomliggande orsaker till att olika skolor bedriver undervisningen på olika sätt inom dessa områden och då prioriterar olika. Skolledning intervjuades för att kunna få fram olika perspektiv. Forskningsansatsen var kvalitativ och datainsamlingen skedde genom semistrukturerade intervjuer på två grundskolor (f-5). Två SVA-lärare, 2 specialpedagoger, en rektor och en biträdande rektor intervjuades. Efter insamlade data analyserades intervjusvaren genom Skrtics teori. Med teorin som bas framkom ett resultat där maskinbyråkrati, professionell byråkrati eller adhokrati var det rådande i skolverksamheterna. I resultatet gick att utläsa hur rektorerna i större grad arbetade enligt maskinbyråkrati medan pedagogerna höll sig till den professionella byråkratin. Alla intervjuade önskade större grad av adhokrati, vilket tidigare forskning också belyste som den största framgångsfaktorn.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 42
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
adhokrati, grundskola, maskinbyråkrati, professionell byråkrati, samarbete, Skrtic, speciallärare, specialpedagog, specialundervisning, SVA, svenska som andraspråk, utmaningar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-47408OAI: oai:DiVA.org:mdh-47408DiVA, id: diva2:1416091
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-26 Created: 2020-03-20 Last updated: 2020-03-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(714 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 714 kBChecksum SHA-512
599479ee38b3d0f7033cf1530812641bb7376534fa7313d7856b66c364feb87741e4e1b3d5ddbc0c63b9502d39e127b98e49329fabb300d6fb7a9141054d05ae
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Malmström, Marie
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 65 hits
1617181920212219 of 43
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf