mdh.sePublications
1819202122232421 of 37
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Metoder för bedömning: en fallstudie av en tysklärares motivering av sina val samt några elevers upplevelse av kommunikation omkring detta.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna fallstudie var att belysa hur en lärare i tyska på gymnasiet motiverade valet av en examinationsuppgift och hur läraren resonerade kring den förberedande undervisningen kring feedback i en undervisningsgrupp. Vidare var syftet att belysa hur några elever i undervisningsgruppen uppfattade uppgiften och lärarens feedback relaterat till sitt språklärande och kunskapskraven i ämnet. Detta relateras till tidigare forskning inom formativ bedömning och feedback samt hur tidigare forskning problematiserat detta. Fallstudien utgick från en socialkonstruktivistisk teoribildning vilken kombinerades med sociokulturell teori. Som datainsamlingsmetod användes intervjuer tillsammans med skriftligt material i form av en feedbackmanual. Resultaten var bland annat att läraren upplevde möjligheterna till mer utvecklad feedback begränsade.  Eleverna upplevde att lärarens återkommande feedback hade en positiv inverkan på deras lärande i tyska och att innehållet och förväntningarna från läraren inför examinationsuppgiften var tydligt kommunicerade. Däremot gav eleverna uttryck för vaga uppfattningar om gällande kunskapskrav i ämnet och hur examinationsuppgiften explicit var kopplad till dessa.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 56
Keywords [sv]
Formativ bedömning, Feedback, Moderna språk
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-46163OAI: oai:DiVA.org:mdh-46163DiVA, id: diva2:1372479
Subject / course
Miscellaneous
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-25 Created: 2019-11-24 Last updated: 2019-11-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(546 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 546 kBChecksum SHA-512
de0c3210f8430b862ad282bd1d2a1591708e3fd51fb4be2d9742656ac131eeecbe700c06c9f6f548b8d08e7055bdf38432b5f35a4edab707db00aa628ea01a98
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wiederholm, Tomas
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
1819202122232421 of 37
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf