mdh.sePublications
34567896 of 30
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Analys av antagnings- och genomströmningsmått för utbild­ningsprogram: Förslag till och exempel på tillämpning av en registerbaserad uppföljningsmetod
Mälardalen University, School of Business, Society and Engineering.ORCID iD: 000-0001-5400-2739
2019 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Utifrån krav på breddad rekrytering av studenter till utbildningar vid landets lärosäten kan goda skäl finnas att följa upp genomströmningen inom olika ut­bild­­nings­program. Därtill har fakultetsnämnden vid Mälardalens högskola beslutat om en modell för upp­följning av lärosätets utbildningar utifrån den kvali­tets­policy som tidigare har fastställts. I denna policy betonas att det sys­te­matiska kvalitets­arbetet ska årligen genom­föras nära verksamheten samt ska utgå från det dagliga kvalitets­arbetet som bedrivs vid hög­skolan. Modellen för hur uppföljningen ska genomföras beskrivs i sju punkter, varav den fjärde punkten avser analyser av utbild­ningsprogram. Föreliggande studie kan ses som ett komplement till denna punkt, då studien berör vissa moment som ingår i pro­gramanalysen: söktryck samt genom­strömning och prestationsgrad.

Till skillnad från den årliga analysen enligt ovan nämnda modell har denna studie en mätperiod som sträcker sig över flera års studentkohorter, för att där­igenom illustrera och analysera utvecklingen över tid. För detta har ingen före­slagen arbetsmodell funnits till hands, varför syftet för studien har varit att både utveckla ett utkast till metod för registerbaserad uppföljning av olika utbild­ningsprogram samt att med den föreslagna metoden genomföra en uppföljning av ett utvalt utbildnings­program inom Akademin för samhälle, ekonomi och teknik – Högskoleingenjörsprogrammet i byggnadsteknik om 180 hp. Rap­porten redo­gör således både för en utförd uppföljning av nämnda utbild­nings­program och för en beskrivning av metoden.

Uppföljningen baseras på data hämtade från antagningssystemet NyA och studie­doku­menta­tionssystemet Ladok. Inför analysen har dessa data legat till grund för framtagning av jämförbara antagningsmått för det nämnda ut­bild­nings­programet – antagningsgrad, sammansättning av studentkohorter utifrån urvals­grupper samt meritmedelvärden – samt följande mått för genom­ström­ningen: kvarvaro­grad, prestationsgrad och examensgrad. De sex student­ko­horter som omfattas av analysens mätperiod påbörjade programmet under perio­den 2010−2015.

Studiens resultat pekar i korthet och i huvudsak på att antag­nings­graden för pro­grammet har minskat betydligt under mätperioden, samtidigt som merit­medelvärdena har ökat – i synnerhet för den ca tredjedelen av studenterna som antagits via resultat vid högskoleprov. Vidare framkommer att såväl kvar­varo­graden som presta­tionsgraden har ökat över tid, samt att under senare hälften av mät­perioden så har studenterna i genomsnitt erhållit sina poäng snabbare än de föregående student­kohorterna. Den ökade kvarvarograden samvarierade i huvudsak med a) minskad antagningsgrad, b) ökad andel studenter från urvals­grupperna betyg utan kom­pletteringar från gymnasieskolans gamla respektive nya betygssystem samt med c) ökade merit­medelvärden. Detta medan den ökade prestationsgraden i huvudsak samvarierade endast med a) minskad an­tag­nings­grad och b) ökade meritmedelvärden. Således ser studentkohorternas samman­sättning utifrån urvalsgrupper ut att ha haft större inverkan på kvar­varograden än på prestationsgraden. Prestationsgradens ökning var dessutom större än kvarvarogradens, vilket kan indikera en ökad poängeffektiviteten i genom­ström­ningen under mätperioden. Dock framstod examens­graden som något pro­ble­matisk, då den varierade tämligen stort under mätperioden och varken följde utvecklingsmönstret för merit­medel­värdena, kvarvaro- eller pre­sta­­tions­graden, och inte heller förändringar i studentkohorternas sammansättning utifrån urvals­grupper.

I jämförelser med studier utförda av Universitetskanslerämbetet samt Uni­versitets- och hög­skole­rådet framkommer att antagningsgraden för det gran­skade programmet var betydligt lägre än på generell nationell nivå, men också att den sjönk mer under mätperioden. Vidare framkommer inte endast att kvar­varo­graden gott och väl var i paritet med andra högskoleingenjörsprogram i landet, dessutom stod den sig mycket väl i en jämförelse med andra högskole­ingenjörsprogram inom lärosätet. Ökad prestationsgrad var också gemen­sam med utvecklingen på nationell nivå. Dock var ökningen större för det granskade pro­grammet på grund av låg prestationsgrad vid mätperiodens inledning. Vid dess slut hade nivån för prestationsgraden närmat sig de andra yrkesexamens- och gene­rella programmens prestationsgrader. Examensgradens varierande ut­vecklings­trend framstod dock fortfarande som problematisk, och nivåerna var i genom­snitt betydligt lägre än för högskoleingenjörsprogram på nationell nivå. Vidare kan de ökade meritmedelvärdena – i synnerhet gällande resultat från hög­skole­prov – också eventuellt framstå som pro­blematiska om effektivitets- och ekonomi­perspektivet för läro­sätets del ställs mot kravet på breddad rekrytering, vilket inte har analyserats här men som bör ingå i framtida eller kompletterande uppföljningar/utvärderingar.

I rapportens senare del diskuteras metodologiska aspekter på studien – i synner­het skillnader i mätmetoder jämfört med UKÄ:s årsrapporter – samt reflek­tioner inför fram­tida uppföljningsstudier. Rapporten avslutas med en genom­gång av de väsentligaste metodologiska handgreppen som har gällt för in­hämtning och analys av data.

Place, publisher, year, edition, pages
Västerås, 2019. , p. 92
Series
Studies in Social Sciences / Arbetsrapport, ISSN 1654-0603 ; 2019:1
Keywords [sv]
Utbildning, utbildningsprogram, uppföljning, antagning, meritvärde, genomströmning, kvarvaro, prestation, examen
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45883ISBN: 978-91-7485-446-6 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:mdh-45883DiVA, id: diva2:1366978
Available from: 2019-10-31 Created: 2019-10-31 Last updated: 2019-10-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(12986 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 12986 kBChecksum SHA-512
106870d10736ba1b7f4cfec7bb988c68479fcee6bae29f0c4b0dc2f128ef98a94be446ea5c2c72330e956a054a494941737f2f6119508c1051e4adf59831894b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Juura, Jonaz
By organisation
School of Business, Society and Engineering
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 5 hits
34567896 of 30
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf