mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teachers´perspectives on promoting reading and writing for pupils with various linguistic backgrounds in grade 1 of primary school
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik. (Barn och unga i skola och samhälle (BUSS))ORCID-id: 0000-0002-8931-7463
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik. (Barn och unga i skola och samhälle (BUSS))ORCID-id: 0000-0002-3486-7986
2020 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 64, nr 2, s. 300-312Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this study is to gain a deeper understanding of teachers’ perspectives on promoting reading and writing for pupils with various linguistic backgrounds in grade 1. Focus group interviews were conducted with 17 teachers who work in preschool classes and in grade 1. The teachers’ perspectives on reading and writing can be characterised as balanced, in the sense that the teachers describe how they work with both the technical and the learning-oriented dimension. The number of different languages spoken in their classes is regarded in a positive manner, but it also leads to major challenges, such as not having enough time for all of the pupils and not having sufficient knowledge of multilingualism.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. Vol. 64, nr 2, s. 300-312
Nyckelord [en]
reading and writing, Teaher´s perspectives
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45288DOI: 10.1080/00313831.2018.1554600ISI: 000509308400011Scopus ID: 2-s2.0-85058218304OAI: oai:DiVA.org:mdh-45288DiVA, id: diva2:1353684
Tillgänglig från: 2019-09-23 Skapad: 2019-09-23 Senast uppdaterad: 2020-02-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Sandberg, GunillaNorling, Martina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Sandberg, GunillaNorling, Martina
Av organisationen
Utbildningsvetenskap och Matematik
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
SamhällsvetenskapUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 9 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf