mdh.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning av läsförståelse: En kvalitativ undersökning av några lärares förutsättningar och inställningar till bedömning av läsförståelse.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Assessment of reading comprehension. : A qualitative study of some teachers' conditions and attitudes towards assessment of reading comprehension. (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att ta reda på om några lärare anser att bedömning av läsförståelse har betydelse för elevers läsförståelseutveckling, samt belysa hur lärarna ser på sina förutsättningar att bedöma läsförståelse. Lärarnas tankar om ämnet exponeras genom semistrukturerade intervjuer. Studiens resultat synliggör exempelvis betydelsen av att använda bedömning i skolan för att främja elevernas lärande. Dessvärre har den målstyrda skolan och kravet att mäta och jämföra elevers kunskaper gjort att den enskilda och formativa bedömningen inte kan prioriteras i så stor omfattning som lärarna önskar. Att använda bedömning mer kontinuerligt i skolvardagen var en åsikt majoriteten av lärarna uttryckte ett flertal gånger. Några förutsättningar lärarna saknar enligt vår studie är bland annat tidsbristen, kraven på det administrativa som ökat och skolans möjlighet att erbjuda extra personal och kollegialt samarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 42
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
bedömning, formativ bedömning, läsförståelse, reliabilitet, summativ bedömning, validitet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-42542OAI: oai:DiVA.org:mdh-42542DiVA, id: diva2:1285229
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-08 Created: 2019-02-03 Last updated: 2019-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(894 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 894 kBChecksum SHA-512
432c189d6d810c611833add06e1e27095619869e78a5194ba0f3f84f87f370d6548b870168b0bfaca75dade0fceceaa1d407b3d730a9526d1a2b9ef0349a9857
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf