mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framgångsrika strategier i förskolan i mötet med barn med autism - En intervjustudie om förskollärares erfarenheter.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med vår studie var att beskriva och analysera pedagogiska insatser som används av några yrkesverksamma pedagoger i förskolan när det handlar om att möta barn i behov av särskilt stöd med fokus på barn med AST. AST är en förkortning på Autism Spektrum Tillstånd och är ett samlingsnamn för flera olika diagnoser/tillstånd som kännetecknas av begränsningar när det gäller samspel, kommunikation och föreställningsförmåga. Vi ville undersöka pedagogers egna erfarenheter i mötet med autistiska barn och vilka strategier de ansåg framgångsrika. Studien omfattar 13 pedagoger i två undersökta kommuner i Sverige.

Studiens teoretiska referensram utgår från ett sociokulturellt perspektiv och har en kvalitativ ansats. Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer.

Resultatet visar att pedagogerna anser att det är viktigt att ha en medvetenhet om hur man bemöter barn med AST. De använder sig av konkreta material som bilder och bildscheman.

Vår slutsats är att den mest framgångsrika strategin är att använda sig av sig själv som verktyg genom ett förhållningssätt där alla barn blir bemötta efter sin egen förmåga. Pedagogerna är ej uppdaterade på aktuell forskning som visar att kommunikation och lek är framgångsrika strategier i mötet med barn med AST.

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 47
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
förskolan, framgångsrika strategier, samspel, AST, specialpedagog
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Pedagogik Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-32097OAI: oai:DiVA.org:mdh-32097DiVA, id: diva2:939601
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-06-21 Skapad: 2016-06-20 Senast uppdaterad: 2016-06-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(788 kB)529 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 788 kBChecksumma SHA-512
375ad69f5344ecb77175f1f1c9fa1318136dc7f66a6c1ae7e2ce2c7725d90e211c3f12559829f44106efe35f20811c6314551dbb8acc536d96d7739d4a34ca1c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Timonen, ÅsaEkelund, Linda
Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
UtbildningsvetenskapPedagogikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 529 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 608 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf