mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
- Det är som att lägga ett pussel!: En studie om muntlig kommunikation i matematikundervisningen
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att beskriva och analysera den muntliga kommunikationen under några matematiklektioner. Syftet var även att beskriva och analysera den muntliga kommunikationen ur ett elevperspektiv. Vår utgångspunkt var att ta reda på mer, samt få en fördjupad förståelse för hur elever upplever den muntliga kommunikationen i matematikundervisningen. För att uppfylla vårt syfte har en kvalitativ ansats använts. Vi har genomfört en fallstudie som bygger på två observationer samt fyra fokusgruppsintervjuer där totalt tolv elever deltagit. Även enskilda intervjuer med läraren utfördes som validering på det som framkommit under observationerna. Vi har bearbetat och analyserat studiens resultat utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande. Studien synliggör klassrumsklimatets betydelse, där läraren spelar en avgörande roll. I resultatet framkom tydligt lärarens uppgift att möjliggöra situationer där muntlig kommunikation förekommer, samt vikten av genomtänkt indelning av grupper där matematik diskuteras. Detta visade sig vara en avgörande faktor för om elever i matematiksvårigheter är delaktiga i den muntliga kommunikationen eller ej. Samtliga elever i studien var eniga om att de utvecklas matematiskt tillsammans med andra, då de får ta del av varandras tankar och idéer samt sätta ord på sina egna matematiska lösningar. Litteraturen lyfter också kommunikationen samt samarbetet med någon som kan lite mer matematik som en avgörande faktor för att elever ska utvecklas i sin proximala utvecklingszon och nå en högre utvecklingsnivå.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 42
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
klassrumsklimat, kommunikativ lärmiljö, matematikundervisning, matematiskt språk, muntlig kommunikation, proximala utvecklingszonen
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31864OAI: oai:DiVA.org:mdh-31864DiVA, id: diva2:936382
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-06-16 Skapad: 2016-06-13 Senast uppdaterad: 2016-06-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(781 kB)94 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 781 kBChecksumma SHA-512
ba78e125492a7addff65d5f3d12bff1f7ebbf31897dcf88b8f560478890a846a4fb157605764a39c94aef2630ff54f18808d5ea142146d1a3444c18d5c9df924
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Pettersson, SaraSchyllert, Karolina
Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 94 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 183 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf