mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från hackkyckling till värdegrund: En kartläggning av mobbningsdiskursen i Sverige mellan åren 1973 och 2014
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I denna studie undersöks hur fenomenet mobbning har konstruerats i Sverige mellan åren 1973 och 2014. Mer specifikt handlar det om den konstruktion som tagit plats i den faktalitteratur som har haft en central betydelse för de som genom sitt arbete eller i egenskap av förälder kommer i kontakt med barn och ungdomar inom skolan. Utgångspunkten är ett socialkonstruktionistiskt teoretiskt perspektiv i allmänhet, och ett foucauldianskt teoretiskt och metodologiskt perspektiv i synnerhet. Syftet är att både se till konstruktionen av fenomenet i sig, men även vilka makteffekter som kommer av dessa konstruktioner. Resultatet visar på två tydligt åtskilda diskurser som tar form under denna period. För det första en individfokuserad diskurs, inom vilken mobbning konstrueras som ett individproblem med grund i personliga egenskaper och beteendemönster. De makteffekter som inom denna diskurs produceras gäller framför allt subjektspositionen förälder, utifrån det ansvar de tilldelas när det gäller barnets uppfostran. För det andra en kontextfokuserad diskurs, inom vilken man ser till det större sammanhang som en mobbningssituation tar plats inom. Det finns inom denna diskurs en ambition om att belysa problematiken från flera perspektiv, och framförallt är det det naturligt förekommande relationsarbetet mellan elever som lyfts fram. De makteffekter som produceras står i relation till de miljömässiga och organisatoriska förutsättningar som finns inom skolan, och de subjektspositioner som aktualiseras är rektor och lärare.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 52
Nyckelord [sv]
mobbning, skola, socialkonstruktionism, Foucault, diskursanalys, makt, diskurs
Nationell ämneskategori
Sociologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-30867OAI: oai:DiVA.org:mdh-30867DiVA, id: diva2:898473
Ämne / kurs
Sociologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-04-06 Skapad: 2016-01-28 Senast uppdaterad: 2016-04-06Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(423 kB)216 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 423 kBChecksumma SHA-512
66aa7a2aaee060c5dbf053d0698959cd372a8d4c8e63353104ce66c8911a13e565139bf030c0d8d407e648aa6e8cb4dd8ef22ca5e990c2b185df77f053c3eade
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för hälsa, vård och välfärd
Sociologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 216 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 407 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf