mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problem solving in Swedish mathematics textbooks for upper secondary school
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.ORCID-id: 0000-0001-5259-2712
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.ORCID-id: 0000-0002-3329-0177
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
2016 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 60, nr 6, s. 577-593Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this study is to analyse how mathematical problem solving is represented in mathematical textbooks for Swedish upper secondary school. The analysis comprises dominating Swedish textbook series, and relates to uncovering (a) the quantity of tasks that are actually mathematical problems, (b) their location in the chapter, (c) their difficulty level, and (d) their context. Based on an analysis of 5,722 tasks from the area of calculus, it is concluded that the textbooks themselves contain very few tasks that can be defined as mathematical problems, and that those that are mathematical problems are found at the end of a chapter at the most difficult level, and are presented in a pure mathematical context. Implications are discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 60, nr 6, s. 577-593
Nyckelord [en]
mathematics textbooks, problem solving, textbook analysis, upper secondary school
Nationell ämneskategori
Humaniora Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-27748DOI: 10.1080/00313831.2015.1066427ISI: 000385694500001Scopus ID: 2-s2.0-84938633425OAI: oai:DiVA.org:mdh-27748DiVA, id: diva2:798526
Tillgänglig från: 2015-03-27 Skapad: 2015-03-27 Senast uppdaterad: 2017-12-04Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Problem solving in mathematics textbooks
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Problem solving in mathematics textbooks
2015 (Engelska)Licentiatavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

The aim of this study is to analyse how mathematical problem solving (MPS) is represented in mathematical textbooks for Swedish upper secondary school. The analysis comprises dominating Swedish textbook series, and relates to uncovering a) the quantity of tasks that are actually mathematical problems (MPs), b) their location in the chapter, c) their difficulty level, and d) their context. Based on an analysis of 5,722 tasks from the area of calculus, it is concluded that the textbooks themselves contain very few tasks that can be defined as MPs, and that those that are MPs are found at the end of a chapter at the most difficult level, and are presented in a pure mathematical context. Implications are discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Västerås: Mälardalen University, 2015
Serie
Mälardalen University Press Licentiate Theses, ISSN 1651-9256 ; 198
Serie
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 18
Nyckelord
mathematics textbooks, problem solving, textbook analysis, upper secondary school
Nationell ämneskategori
Humaniora Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
didaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:mdh:diva-27739 (URN)978-91-7485-195-3 (ISBN)
Presentation
2015-06-01, Delta, Mälardalens högskola, Västerås, 13:15
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2015-03-27 Skapad: 2015-03-26 Senast uppdaterad: 2015-11-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopushttp://dx.doi.org/10.1080/00313831.2015.1066427

Personposter BETA

Brehmer, DanielRyve, Andreas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Brehmer, DanielRyve, AndreasVan Steenbrugge, Hendrik
Av organisationen
Utbildningsvetenskap och Matematik
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
HumanioraUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 332 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf