mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Student participation and parental involvement in relation to academic achievement
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd, Hälsa och välfärd. (ICU)ORCID-id: 0000-0001-6595-4348
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd, Hälsa och välfärd. (ChiP)ORCID-id: 0000-0001-5904-1390
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd, Hälsa och välfärd. (ICU CHILD)ORCID-id: 0000-0002-8690-3002
Hälsohögskolan Jönköping. (Child)
2015 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 59, nr 3, s. 297-315Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This study show that students, teachers, and parents in Swedish schools ascribe differing meanings and significance to students’ participation in school in relation to academic achievement. Students see participation as mainly related to social interaction and not academic achievement, whilst teachers view students’ participation as more closely related to activity and academic performance. Despite these differences, teachers and students are in closer agreement regarding activities of a social nature. Teachers’ and parents’ ratings of parents’ involvement in school have a higher agreement, but also correlate negatively with the academic achievement of the student. This is likely because communication is more frequent with parents of underachieving students than students with high academic performance. The partly inconsistent results in previous research regarding the relation between participation and academic achievement can here be explained by the choice of raters, as this connection only exists in ratings done by teachers.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. Vol. 59, nr 3, s. 297-315
Nyckelord [en]
Participation, students, parental involvement, self-ratings
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-24650DOI: 10.1080/00313831.2014.904421ISI: 000351839400003Scopus ID: 2-s2.0-84926252573OAI: oai:DiVA.org:mdh-24650DiVA, id: diva2:705330
Tillgänglig från: 2014-03-15 Skapad: 2014-03-15 Senast uppdaterad: 2018-01-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Niia, AnnaAlmqvist, LenaBrunnberg, Elinor

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Niia, AnnaAlmqvist, LenaBrunnberg, Elinor
Av organisationen
Hälsa och välfärd
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
SamhällsvetenskapUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 176 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf