Enskilt arbete eller kooperativ undervisning?: En kvalitativ studie om hur lärare arbetar med matematikundervisning
2022 (Svenska) Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats (Examensarbete) Alternativ titel
Individual Work or Cooperative Teaching? : A qualitative study of how teachers work with mathematics teaching (Engelska)
Abstract [sv]
Syftet med denna studie är att kritiskt analysera skillnaden, såsom det beskrivs av lärare, mellan kooperativ undervisning och undervisning där enskilt räknande undervisning utgör en större del av arbetet. Denna studie utförs ur en kvalitativ ansats där åtta lärare i årskurs 1-6 har intervjuats. Den data som samlats in tolkas med hjälp av kategorikoder som visar att kooperativ undervisning används i stor del av matematikundervisningen, vilket även synliggörs tydligare i resultatet med hjälp av de tidigare kategorikoderna. Resultatet synliggör även hur dessa lärare kan arbeta med kooperativt lärande och hur lärarna menar att arbetssätt påverkar elevernas matematiska utveckling.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor 2022. , s. 18
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
Kooperativt lärande, kommunikativt arbetssätt, enskilt arbete
Nationell ämneskategori
Matematik
Identifikatorer URN: urn:nbn:se:mdh:diva-57136 OAI: oai:DiVA.org:mdh-57136 DiVA, id: diva2:1633127
Ämne / kurs Matematik/tillämpad matematik
Presentation
2022-01-28, Västerås, 14:22 (Svenska)
Handledare
Examinatorer
2022-02-012022-01-282022-02-01 Bibliografiskt granskad