https://www.mdu.se/

mdu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fonologisk medvetenhet: En kvalitativ studie om hur lärare, speciallärare och specialpedagoger arbetar med elevernas fonologiska medvetenhet i svenskämnet
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2021 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Phonological awareness : A qualitative study about how teachers, special teachers and special educators work with pupils’ phonological awareness in the Swedish subject (Engelska)
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om den fonologiska medvetenhetens utveckling i svenskundervisning i förskoleklass och årskurs 1. Vi har till denna studie intervjuat fyra lärare som arbetar i förskoleklass och årskurs 1 samt en speciallärare och en specialpedagog för att få en klarare bild av deras arbete med att identifiera och arbeta med elever som har fonologiska svårigheter. Syftet med denna studie är att tydliggöra vilka metoder lärarna använder sig av för att identifiera fonologiska svårigheter och hur de arbetar för att förebygga dessa. Syftet är även att få en klarare bild av samverkan mellan lärare och speciallärare samt specialpedagog vid arbetet med dessa elever. Utifrån våra intervjuer fick vi en förståelse för de metoder och material som lärarna använder sig av samt speciallärare och specialpedagogens inverkan och samverkan vid sådana situationer. Resultatet visade att Bornholmsmodellen och Gehörsskrivning används i största del i undervisningen för att utveckla men även förbättra elevernas fonologiska medvetenhet. Detta resulterar i att eleverna har bra resultat i den fonologiska utvecklingen och lärarna kan börja fokusera på andra delar som exempelvis den lästekniska biten. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. , s. 31
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
Bornholmsmodellen, fonologisk medvetenhet, förskoleklass, lärare, speciallärare, specialpedagog, årskurs 1
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-54716OAI: oai:DiVA.org:mdh-54716DiVA, id: diva2:1564779
Ämne / kurs
Svenska
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2021-06-16 Skapad: 2021-06-12 Senast uppdaterad: 2021-06-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fonologisk medvetenhet(473 kB)391 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 473 kBChecksumma SHA-512
6466d4878479c6fc247e1cb0b154ea79daec5530ff0f86a2a4aa9c683ae8596fe302b0f9b6779739532fa6118799853e04695e63a31f8e68482f74d2d046c2ef
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 391 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 489 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf