https://www.mdu.se/

mdu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering i förhållande till synnedsättning: en kvalitativ intervjustudie utifrån förskollärarperspektiv
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studien behandlar förskollärares inställning rörande inkludering samt hur de inkluderar barn med synnedsättning i förskolan. Sex stycken legitimerade förskollärare som var verksamma i olika förskolor där barn med synnedsättning var inskrivna intervjuades. Syftet med studien var att lyfta fram förskollärares förhållningssätt rörande inkludering samt hur de arbetade för att inkludera barn med synnedsättning i förskolan.

Studien framhäver att inkludering handlar om upplevelse som rumsligt, didaktiskt och socialt delaktig. Belysning, färgsättning, kontraster, taktila anpassningar, ljudmiljö och placering av föremål är faktorer som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett rumsligt perspektiv. Lärmiljöer som utgår från kroppens alla sinnen är en faktor som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett didaktiskt perspektiv. Syntolkning/verbalisering, placering i sociala sammanhang, kroppsuppfattning och kompetens om icke-verbal kommunikation är faktorer som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett socialt perspektiv. Slutligen nämns bl.a. att helhetsperspektiv och förskollärares inställningar till olikheter är omständigheter som är av betydelse vid utformandet av en inkluderande förskola för barn med synnedsättning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 41
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
blindhet, delaktighet, förskola, förskollärare, inkludering, synnedsättning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45618OAI: oai:DiVA.org:mdh-45618DiVA, id: diva2:1362873
Ämne / kurs
Pedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-10-25 Skapad: 2019-10-21 Senast uppdaterad: 2019-10-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 83 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf