mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hinder och Utmaningar - Olika barns möten med nya miljöer vid pedagogiska övergångar
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik. (BUSS, SPEIC och POET (Pedagogies of Educational Transitions))ORCID-id: 0000-0003-2387-2760
2018 (Svenska)Ingår i: Att förstå barns vägar till lärande under övergången från förskola till skola / [ed] Anders Garpelin och Gunilla Sandberg, Västerås: Mälardalens högskola , 2018, 2, s. 27-46Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [sv]

I detta kapitel presenteras och diskuteras resultat från den studie om barns tidiga pedagogiska övergångar som ligger till grund för kapitlet. Syftet i den studien var att fördjupa kunskapen om hur barn med olika förutsättningar kan uppfattas och förstås vid pedagogiska övergångar, särskilt avseende hinder och utmaningar. Data insamlades genom fokuserade gruppintervjuer med lärare från förskola, förskoleklass och första klass i grundskolan. En kvalitativ ansats valdes och det teoretiska ramverket i studien var influerat av ett ekologiskt synsätt på barns lärande och utveckling. Lärarna såg hinder och utmaningar som är ett resultat av interaktioner mellan barnets egenskaper och miljöförhållanden. Resultatet visar även att den ekologiska utgångspunkten var användbar för att synliggöra faktorer och förhållanden som medverkade till hinder och utmaningar på olika sätt.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Västerås: Mälardalens högskola , 2018, 2. s. 27-46
Serie
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 35
Nyckelord [sv]
ekologisk analysmodell, ekologiskt perspektiv, exkludring, inkludering, läranderesa, pedagogiska övergångar
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-40955ISBN: 978-91-7485-403-9 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:mdh-40955DiVA, id: diva2:1249324
Forskningsfinansiär
VetenskapsrådetTillgänglig från: 2018-09-19 Skapad: 2018-09-19 Senast uppdaterad: 2018-09-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Hellblom-Thibblin, Tina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hellblom-Thibblin, Tina
Av organisationen
Utbildningsvetenskap och Matematik
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 88 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf