mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Får jag var med?": En kvalitativ intervjustudie kring pedagogers erfarenheter om hur barn kliver in i lek samt hur pedagogers förhållningssätt ser ut kring att stötta barn in i lek.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studiens syfte var att generera fördjupad kunskap utifrån pedagogers erfarenheter kring hur barn går tillväga för att få tillgång till lek samt hur pedagogers förhållningssätt ser ut kring att stötta barn in i lek. Frågeställningarna vår studie utgick från var: Vilka strategier anser pedagoger att barn använder för att få tillträde till lek samt Hur förhåller sig pedagoger till att stötta barn vars tillträdesstrategier inte leder till lek? De teoretiska perspektiv vi utgått från är Corsaros tillträdesstrategier samt Vygotskijs sociokulturella perspektiv för att tolka och förstå vår empiri. Studien bygger på tio intervjuer som genomförts med pedagoger verksamma på olika förskolor. Slutsatsen är att Request for access var den vanligaste förekommande tillträdesstrategin. Påståendet ”alla får vara med” har visats sig vara komplext och kan ses på olika sätt. Vidare är slutsatsen att pedagogens roll är betydelsefull. Dels för att upptäcka, dels för att stötta barn som har svårigheter att få tillträde till en pågående lek. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 35
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
Lek, tillträdesstrategi, pedagogens roll
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-38111OAI: oai:DiVA.org:mdh-38111DiVA, id: diva2:1176149
Ämne / kurs
Pedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-01-30 Skapad: 2018-01-20 Senast uppdaterad: 2018-01-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(726 kB)66 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 726 kBChecksumma SHA-512
c448232a32036490269b4c2ade3af901cf667be8fa45e1ff2da6ea0d10530678338210d91c2ee7f32861636c4ccce31db0fb90ce9ed7be589bd175c9c8f5d8ff
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 66 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 169 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf