mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers uppfattningar om bedömning inom svenskämnet: En kvalitativ undersökning av bedömning i svenskämnet ur lågstadieelevers perspektiv
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Pupils’ perceptions of assessment within the subject of Swedish A qualitative study of primary school pupils’ perspectives on the assessment of the subject of Swedish (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att fördjupa kunskapen om hur årskurs ett och årskurs två-elever uppfattar formativ och summativ bedömning i samband med sin läs- och skrivutveckling. För att undersöka elevers uppfattningar om formativ bedömning i sin läsutveckling användes metoden stimulated recall i studien. Därefter intervjuades elever från årskurs ett och årskurs två i par eller i grupp för att undersöka deras uppfattningar om summativ bedömning i sin skrivutveckling. I studien deltog totalt 15 elever. Resultatet visar att eleverna bara delvis förstår syftet med formativ bedömning. Resultatet visar vidare att eleverna har lättare att uppfatta syftet med summativ bedömning än formativ bedömning. De slutsatser vi har dragit i studien är att den formativa bedömningen blir för abstrakt för eleverna om läraren inte arbetar tydligt med läroplanens mål och vidare att den summativa bedömningen blir mer konkret för eleverna då det t.ex. handlar om antal rätt på prov. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 32
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
formativ bedömning, summativ bedömning, lågstadieelever, läs- och skrivinlärning, stimulated recall, semistrukturerad intervju
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-32392OAI: oai:DiVA.org:mdh-32392DiVA, id: diva2:949162
Fag / kurs
Swedish
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-08-15 Laget: 2016-07-17 Sist oppdatert: 2016-08-15bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(545 kB)787 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 545 kBChecksum SHA-512
bb6437a00c72d94d3eebc4eb099f8abe7db90619882134d76bff0545e65e9612cbf3ebe3d262bb211bcf5481f615317eae9e3af3c43e5bb04f1f50582eaa8eb2
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Brunstedt, FeliciaOlivas, Marilyn
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 787 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 482 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf