Rektorer, språk och kön: Om ledarskap och genus i elevstödjande samtal
2016 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hp
Oppgave
Abstract [sv]
Detta examensarbete undersöker rektorers språkanvändning i elevstödjande samtal, ur ett
genusteoretiskt perspektiv. Med språkanvändning som grund undersöktes om den
utomspråkliga variabeln kön kan ha något samband med olika föreställningar om kvinnligt
och manligt språk. I vilken mån inverkar rektorers och elevers respektive kön på
interaktionen i de elevstödjande samtalen? Kan samtalets längd, rektorernas ordval eller
deras olika typer av samtalsstöd kopplas till kön? Ljudinspelningar av varje samtal följt av
transkribering har skett och utgör undersökningsmaterialet. Studien visar att det finns
tänkbara skillnader i hur rektorerna, antagligen omedvetet, använder språket. Detta sker
både i förhållande till varandra och i förhållande till om de samtalar med en flicka eller en
pojke. Studien visar även hur resultaten kan kopplas till de styrdokument som skolan har
att förhålla sig till.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 53
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
Genusteori, rektorer, gymnasiet, ESS-samtal, variabeln kön, språkanvändning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31581OAI: oai:DiVA.org:mdh-31581DiVA, id: diva2:927570
Fag / kurs
Swedish
Veileder
Examiner
2016-05-122016-05-122018-01-10bibliografisk kontrollert