mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alternativa verktyg i läs-och skrivundervisning: En studie av lärares strategier och upplevelse av alternativa verktyg
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studiens syfte är att fördjupa och vidga förståelsen för lärarens upplevelse av alternativa verktyg. Få syn på deras didaktiska strategier kring användning av alternativa verktyg och hur det påverkar elevers läs- och skrivundervisning, när det gäller flickor och pojkars lust, motivation och interaktion. Vi har använt oss av en kvalitativ metod och är till viss del är inspirerade av fenomenologin. Lärarens upplevelse står i centrum för studien. Vi genomförde sju halvstrukturerade intervjuer och tio observationer för att samla in data. Studiens resultat visade att lärarna upplever att alternativa verktyg har en positiv påverkan på elevers motivation och lust till att lära sig läsa och skriva. Lärarna upplever att alternativa verktyg gynnar alla elever, men i något högre grad pojkar i finmotoriska eller fonologiska svårigheter. Lärarna känner att eleverna lyckas skriva både längre texter med en större språkligkorrekthet. Studien visar att interaktionen mellan elever sinsemellan och lärare är positiv, då de lär av varandra. Lärarna beskriver att de alternativa verktygen gör det lättare att anpassa arbetsuppgifter efter elevernas förmåga, vilket gör att fler elever känner sig inkluderade. Det har en positiv inverkan på elevens självförtroende. Samtidigt betonar lärarna vikten av ett tillåtande klassrumsklimat, där lärarens handledning och stöttning krävs för att få ett lyckat resultat. Våra slutsatser är att användning av alternativa verktyg som ett komplement i läs-och skrivundervisningen har en positiv effekt. AV stimulerar elevers motivation och lust att lära, samt bidrar till interaktion. Ett lärande av varandra

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 44
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
alternativa verktyg, genus, interaktion, lust, läsundervisning, motivation, skrivundervisning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-28183OAI: oai:DiVA.org:mdh-28183DiVA, id: diva2:818642
Fag / kurs
Special Needs Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-06-10 Laget: 2015-06-09 Sist oppdatert: 2015-06-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(695 kB)309 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 695 kBChecksum SHA-512
b24f03f5ee54c3153ac2e78db09fd9829e359a8c75291dd4eb77de03bb5d68d2b7221293396a674a832290e89285eb6de9a4fd34e06aad73212e2eb24f350927
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Manns Andersson, Yvonnevon Carlsburg, Victoria
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 309 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 569 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf