https://www.mdu.se/

mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik i förskolan - ur förskollärarens perspektiv: En kvalitativ studie om hur synen på matematik i förskolan ser ut bland förskollärare och hur det påverkar verksamheten
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2014 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Matematik i förskolan - ur förskollärarens perspektiv

–En kvalitativ studie om hur synen på matematik i förskolan ser ut bland förskollärare och hur det påverkar verksamheten

Syftet med studien var att undersöka hur verksamma förskollärare ser på matematik. Spelar synen påmatematik en avgörande roll på hur verksamheten erbjuder och möjliggör matematisk utveckling för barnen. Detta har varit syftet och frågeställningarna som har besvarats under studiens process. För att tagit reda på detta har en enkätundersökning genomförts och besvarats av 15 slumpmässiga och verksamma förskollärare. Resultatet visar att kunskapen om matematik och hur förskollärarna kan arbeta med det skiljer sig åt. De flesta ser matematik som ett spännande och lustfyllt område och visar sig ha stora kunskaper kring ämnet vilket också speglar sig i verksamheten när det gäller hur matematiken framträder och synliggörs. Ett fåtal anser sig inte sitta på samma kunskap och kopplar ihop matematik med egna negativa erfarenheter vilket bidrar till att de inte har samma matematiska medvetenhet när de planerar och utformar förskolans verksamhet. Dock visar alla ett stort intresse för matematik och vill om de blir erbjudna gå fortbildningar och lära sig mer hur de kan skapa bästa möjliga förutsättningar för barnens utveckling och lärande. Avslutningsvis kan det sammanfattas med att förskollärarnas syn på matematik är överlag väldigt positiv och det som verkar vara nyckeln till framgång för matematiken i förskolan är kunskap hos förskollärarna om just matematik och förskollärarnas intresse och engagemang, vilka alla självklart hänger ihop.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 35
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
Matematik, kunskap, erfarenhet, engagemang, lek.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-24354OAI: oai:DiVA.org:mdh-24354DiVA, id: diva2:691804
Fag / kurs
Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2014-01-29 Laget: 2014-01-28 Sist oppdatert: 2014-01-29bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(545 kB)524 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 545 kBChecksum SHA-512
8f4144feb133af854a5e2ca52ab59456489d74f46dc1edacd868088cda5f4c90535338f0dcc1830fb23680b9f4b07c1b1ca65a25f4294a170b1e6738bcc1110e
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 524 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 283 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf