https://www.mdu.se/

mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Varför läser vi bara gubbar?": En kvalitativ studie om fyra lärares genusperspektiv i gymnasiets litterära kanonförmedling
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2012 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Skolans roll som socialisationsagent är vida omtalad. I ett land som Sverige, där jämställdhet är ett högprioriterat område, borde verksamheten i skolan därför vara präglad av ett genusperspektiv. Gymnasieskolans styrdokument, i form av läroplaner samt kurs- och ämnesplaner, formulerar skolans värdegrund och strävansmål. Däri står att skolan ska fostra eleverna till demokratiska och jämställda samhällsmedborgare som inte räds att uttrycka sina ståndpunkter.

I den traditionella kanonförmedling som skolan ägnat sig åt i decennier, har kvinnliga författare sällan lyfts fram, varför kvinnliga perspektiv och livsvillkor inte har uppdagats och diskuterats i klassrummen. Med detta som utgångspunkt har jag sökt finna en förståelse för hur svensklärare i gymnasieskolan resonerar och arbetar med sin litteraturundervisning.

Med hjälp av samtalsintervjuer med fyra svensklärare har jag försökt klargöra deras litteraturuppfattningar, gällande synen på litteraturundervisningens syfte, urvalsprocesser för texter och eventuella genusperspektiv i detta sammanhang.

Resultaten visar att endast en av de fyra lärarna har en medveten genuspedagogik och aktivt strävar efter att finna en balans mellan kvinnliga och manliga författare i sin undervisning. Övriga tre lärare har förvisso en medvetenhet om att genusperspektivet bör ingå, men har av olika anledningar inte implementerat perspektivet i undervisningen. Tidsbrist, åsikter om att manliga skildringar av kvinnliga förhållanden fungerar lika väl som om de skildrats av kvinnor, samt en känsla av att den traditionella kanon är viktig att förmedla, är några av orsakerna som framkom i studien.

För att nå ett jämställt samhälle krävs att rådande normer och värderingar ifrågasätts varför reflektion kring sin egen undervisning och ett aktivt handlande från lärarnas sida är behövligt. Förutsättningar som, enligt dessa lärare, är svåra att få till men som studien visat i flera fall heller inte är prioriterade.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2012. , s. 38
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
lärare gymnasiet genus kanon litteratururval svenskundervisning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-14659OAI: oai:DiVA.org:mdh-14659DiVA, id: diva2:529417
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2012-06-08 Laget: 2012-05-30 Sist oppdatert: 2012-06-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(259 kB)577 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 259 kBChecksum SHA-512
f15055ccfb5e5296ce6f013eef6da8a1a503c742e4e33e1803eea060dae6895a72e1ae9906f5188f62ac0074b6d39debad7c62bb6e3503a9486a109d6a49ff84
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lönnberg, Karin
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 577 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 338 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf