Syftet med föreliggande studie är att fördjupa kunskapen om hur enskilda F-3-lärare arbetar med hållbar utveckling med fokus på miljö och klimat i undervisningen, det vill säga i vilka undervisningssammanhang detta sker och vad undervisningen innehåller. Ansatsen är kvalitativ och perspektivet utgår från ramfaktorteorin. Resultatet antyder olika moment som undervisningen innehåller och ett flertal olika undervisningssammanhang. Slutsatsen i studien är att undervisningen sker ämnesöverskridande och utgår från händelser som uppkommer i vardagen. Undervisningen behandlar även temaarbeten vid specifika tillfällen. Gällande innehållet i undervisning så består den av lärostoff som finns tillgängligt online.