Dyslexi och läs- och skrivsvårigheter: En kvalitativ studie om hur specialpedagoger/speciallärare arbetar med elever som har läs- och skrivsvårigheter inom dyslexi
2020 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hp
OppgaveAlternativ tittel
Dyslexia and reading and writing difficulties : A qualitative study on how special educators/special teachers work with students whohave reading and writing difficulties in dyslexia (engelsk)
Abstract [sv]
Studiens syfte är att undersöka hur tillfrågade pedagoger, speciallärare/specialpedagoger och klasslärare, förhåller sig till elever med diagnosen dyslexi och hur pedagoger arbetar med elevernas läs- och skrivinlärning, vilka hjälpmedel som används för att utveckla elevernas kunskaper och hur pedagoger arbetar med elever som har dyslexi för att de eleverna inte ska tappa motivationen. Metoden jag har valt att använda är en kvalitativ metod. Jag har intervjuat fem pedagoger från två olika skolor varav tre klasslärare, en speciallärare och en specialpedagog.Resultaten av studien visar att de intervjuade pedagogerna anser att undervisningen behöver anpassas för att utveckla de elever som har diagnosen dyslexi inom läs- och skrivinlärning.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2020. , s. 31
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
Dyslexi, högläsning, läs- och skrivsvårigheter, motivation, skrivning.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-52983OAI: oai:DiVA.org:mdh-52983DiVA, id: diva2:1515507
Fag / kurs
Swedish
Presentation
Eskilstuna, Mälardalens högskola Eskilstuna Västerås, Eskilstuna (svensk)
Veileder
Examiner
2021-01-152021-01-092021-01-15bibliografisk kontrollert