Genom att analysera språklig kvalitet i ett antal YouTube-lektioner riktade till inlärare av svenska som andraspråk har de förutsättningarna som finns för språkinlärning genom kanalen undersökts. Analysen har fokuserat på inspelningarnas språkriktighet och uttalsreduktioner. Resultaten tyder på att det finns viss variation i den språkliga kvaliteten bland inspelningarna. Resultaten visar även att materialet för språkinlärning på YouTube är välbesökt. YouTube-lektioner om det grammatiska fenomen i svenska som tidigare forskning har lyft upp som en stötesten för andraspråksinläraren, omvänd ordföljd, hade mest visningar. Ett oväntat fynd var att de inspelningar som innehöll flest språkliga felaktigheter också var de som föreläste om den omvända ordföljden. Om och hur variationen i den språkliga kvaliteten inverkar på andraspråksinlärningen behöver fastställas genom mer forskning.