https://www.mdu.se/

mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering i förhållande till synnedsättning: en kvalitativ intervjustudie utifrån förskollärarperspektiv
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studien behandlar förskollärares inställning rörande inkludering samt hur de inkluderar barn med synnedsättning i förskolan. Sex stycken legitimerade förskollärare som var verksamma i olika förskolor där barn med synnedsättning var inskrivna intervjuades. Syftet med studien var att lyfta fram förskollärares förhållningssätt rörande inkludering samt hur de arbetade för att inkludera barn med synnedsättning i förskolan.

Studien framhäver att inkludering handlar om upplevelse som rumsligt, didaktiskt och socialt delaktig. Belysning, färgsättning, kontraster, taktila anpassningar, ljudmiljö och placering av föremål är faktorer som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett rumsligt perspektiv. Lärmiljöer som utgår från kroppens alla sinnen är en faktor som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett didaktiskt perspektiv. Syntolkning/verbalisering, placering i sociala sammanhang, kroppsuppfattning och kompetens om icke-verbal kommunikation är faktorer som påverkar inkludering av barn med synnedsättning utifrån ett socialt perspektiv. Slutligen nämns bl.a. att helhetsperspektiv och förskollärares inställningar till olikheter är omständigheter som är av betydelse vid utformandet av en inkluderande förskola för barn med synnedsättning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 41
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
blindhet, delaktighet, förskola, förskollärare, inkludering, synnedsättning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45618OAI: oai:DiVA.org:mdh-45618DiVA, id: diva2:1362873
Fag / kurs
Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-10-25 Laget: 2019-10-21 Sist oppdatert: 2019-10-25bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 83 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf