mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag kan matte, låt mig visa på mitt sätt: en kvalitativ studie om bedömning av andraspråkselever matematiska kunskaper, när matematikkunskaperna ligger på högre nivå än de språkliga
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
“I can do math, let me prove it on my own way” (engelsk)
Abstract [sv]

I denna studie undersöker jag hur andraspråkselevers matematiska kunskaper bedöms, när matematikkunskaper ligger på högre nivå än de språkliga. Jag utgick från lärarens perspektiv gällande: vilka tillvägagångssätt en lärare använder för att bedöma eleverna, hur språket blir ett hinder och hur läraren gör för att undvika att språket ska vara ett hinder. För att besvara dessa frågor intervjuade jag två olika lärare på olika skolor som har även olika förutsättningar. Resultaten visar att lärare använder sig av kartläggning och matematikuppgifter, men de tar även hänsyn till att eleverna ännu inte har utvecklat språket genom att använda sig resurser som kan översätta och erbjuda andra uttrycksformer som ”plockisar”.

Abstract [en]

This study focuses on how second language pupils’ mathematical knowledge is accessed, when their mathematical knowledge is at a higher level than the linguistic knowledge. I focused on the teacher’s perpective regarding: What approaches a teacher uses to assess pupils, how the language becomes an obstacle and how the teacher does to avoid the language to be an obstacle. To answer these wuestions, i interviewed two different teachers at different schools who also have different conditions. The results show that teacheras use a survey and math problem, however they also take into account that pupils have not yet develop the language. Therefore they use  other resources for example a translater and other forms of expression such as ”plockisar”.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 24
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [en]
assessment, mathematic, language in mathematic, second language pupils.
Emneord [sv]
bedömning, matematik, andraspråkselever, språk i matematik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45536OAI: oai:DiVA.org:mdh-45536DiVA, id: diva2:1360473
Fag / kurs
Mathematics/Applied Mathematics
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-10-14 Laget: 2019-10-13 Sist oppdatert: 2019-10-14bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(401 kB)10 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 401 kBChecksum SHA-512
945573892f4eb866863ac8f2748ec0c6d82f65fa6810701840fb72af538955f04c08cdf220063c09ed99211d2439202b5ea5d89c9bfbd5bd90eee703f6f3257f
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 10 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 23 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf