mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samma innehåll och mål men olika upplägg utifrån olika lärandeteorier: En jämförande studie av två lärandeteoriers påverkan på planering, genomförande och bedömning av undervisningen för årskurs två
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Hur lärande sker ses på olika sätt i olika teorier. Detta får till följd att tecken på att lärande sker eller har skett kan ses på olika sätt. Synen på kunskap och lärande blir således en avgörande faktor för hur läraren undervisar inom ämnet och hur läraren ser på kunskap och lärande hos eleverna. Syftet med denna studie är att undersöka hur olika teoretiska utgångspunkter för lärande påverkar planering, genomförande och bedömning av kunskap. Studien har genomförts i två arbetsgrupper i en klass där eleverna har fått tagit del av olika undervisningsaktiviteter samt bedömningar med utgångspunkt i det sociokulturella- respektive det konstruktivistiska perspektivet. I resultatet av studien presenteras empiriska implikationer av en viss skillnad i planering, genomförande och bedömning utifrån de två teorierna. En slutsats utifrån studien är att en lärare bör ha en bred kompetens i teoriers syn på lärande och kunskap och måste vara medveten om hur de tillämpar dem för att en lyckad undervisning ska kunna ske.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 34
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
: Matematik, Planering, Undervisning, Bedömning, Konstruktivismen, Sociokulturell
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-36300OAI: oai:DiVA.org:mdh-36300DiVA, id: diva2:1137486
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-08-31 Laget: 2017-08-31 Sist oppdatert: 2017-08-31bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1083 kB)1069 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1083 kBChecksum SHA-512
335d51e8b3104f94a4110a601c03ad5039cc90e46dc851e8ea8b69061c99d85cd223501e53e41f063ad2bae5a7d52a72194f6f4b6598c144746329a5a098ee72
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1069 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 380 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf