https://www.mdu.se/

Syftet med denna undersökning var att ta reda på hur pedagoger och elever upplever

elevinflytande i matematiken. Vi ville även undersöka om pedagogernas syn på

elevinflytande stämde med det som står i styrdokumenten. En kvalitativ

undersökning med intervjuer av två pedagoger och fyra elever samt observationer i

pedagogernas klassrum genomfördes. Vårt resultat visade att elevinflytandet inte är

stort inom matematiken men dock att pedagogerna och eleverna var nöjda med detta.

Resultatet visade även att eleverna främst har inflytande över praktiska saker som

exempelvis vilket material de använder. Gällande planeringen av

matematikundervisningen visade resultatet att eleverna inte hade något inflytande i

detta. Pedagogerna i denna undersökning ansåg att elevinflytande var något positivt

men att de ansåg att det var för problematiskt inom matematiken för att kunna

genomföra detta i praktiken. Detta gör att pedagogernas uppfattning gällande

elevinflytande inte alltid stämde överens med styrdokumenten då pedagogerna ansåg

att området var ett mål att sträva mot istället för ett genomgående arbetssätt