Syftet med mitt utvecklingsarbete har varit att låta de elever som vanligtvis kämpar med sitt skrivande, få möjligheten att uttrycka sig i text på ett sätt som kan vara svårt för dem i vanlig prosaform. Syftet har också varit att låta eleverna själva få upptäcka vad lyrik är, samt att låta dem skriva sin egen lyrik. Mitt utvecklingsarbete har bestått av ett temaarbete med lyrik i en klass i år 6. Eleverna har själva fått vara med och bestämma temats innehåll och arbetssätt, vilket enbart har gynnat mitt arbete. Under temats gång har eleverna fått skriva, läsa och lyssna på lyrik av olika slag. Det egna arbetet som eleverna utfört, har bestått av både fritt och styrt skrivande, men en utgångspunkt för mig har varit att låta dem själva få bestämma innehållet i sin lyrik. Eleverna fick i slutet av temat välja ut en dikt var, som de skrivit under temats gång, och dessa sammanställdes sedan till en gemensam lyrikantologi. Temaarbetet bidrog även till att en del elever, som i vanliga fall hade svårt att skriva, visade helt andra sidor och skrev lyriska texter som var mycket bättre än de texter de dittills skrivit i prosaform. Slutsatsen av mitt temaarbete blev att lyrik är ett ämne som borde användas mer i skolan, eftersom det hjälper elever inom deras språkutveckling, samt tillåter dem att visa andra sidor av sin egen förmåga.