mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hinder och Utmaningar - Olika barns möten med nya miljöer vid pedagogiska övergångar
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics. (BUSS, SPEIC och POET (Pedagogies of Educational Transitions))ORCID iD: 0000-0003-2387-2760
2018 (Swedish)In: Att förstå barns vägar till lärande under övergången från förskola till skola / [ed] Anders Garpelin och Gunilla Sandberg, Västerås: Mälardalens högskola , 2018, 2, p. 27-46Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

I detta kapitel presenteras och diskuteras resultat från den studie om barns tidiga pedagogiska övergångar som ligger till grund för kapitlet. Syftet i den studien var att fördjupa kunskapen om hur barn med olika förutsättningar kan uppfattas och förstås vid pedagogiska övergångar, särskilt avseende hinder och utmaningar. Data insamlades genom fokuserade gruppintervjuer med lärare från förskola, förskoleklass och första klass i grundskolan. En kvalitativ ansats valdes och det teoretiska ramverket i studien var influerat av ett ekologiskt synsätt på barns lärande och utveckling. Lärarna såg hinder och utmaningar som är ett resultat av interaktioner mellan barnets egenskaper och miljöförhållanden. Resultatet visar även att den ekologiska utgångspunkten var användbar för att synliggöra faktorer och förhållanden som medverkade till hinder och utmaningar på olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
Västerås: Mälardalens högskola , 2018, 2. p. 27-46
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 35
Keywords [sv]
ekologisk analysmodell, ekologiskt perspektiv, exkludring, inkludering, läranderesa, pedagogiska övergångar
National Category
Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-40955ISBN: 978-91-7485-403-9 (print)OAI: oai:DiVA.org:mdh-40955DiVA, id: diva2:1249324
Funder
Swedish Research CouncilAvailable from: 2018-09-19 Created: 2018-09-19 Last updated: 2018-09-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Hellblom-Thibblin, Tina

Search in DiVA

By author/editor
Hellblom-Thibblin, Tina
By organisation
Educational Sciences and Mathematics
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 88 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf