mdh.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Publications (10 of 18) Show all publications
Heikkilä, M. (2019). Changing the gender balance in preschools: an analysis of active work carried out by seven Swedish municipalities. Education Inquiry, 10(2), 134-150
Open this publication in new window or tab >>Changing the gender balance in preschools: an analysis of active work carried out by seven Swedish municipalities
2019 (English)In: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 10, no 2, p. 134-150Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The focus of this study is to examine seven municipalities that, in different ways, are working to recruit more men to work in preschools. The aim of the study is to identify different ways of working to recruit more men to work in preschools and to effect a change in the gender imbalance among the working staff in preschools. Relational agency is used as a conceptual tool in the analysis together with theories of organisational learning and change. The result is that municipalities use initiatives, one-dimensional processes or multi-dimensional processes when organising the change. These three ways of working characterise the work carried out. The work performed can in some cases be a mixture of all three, or at least comprise the first two—initiatives and one-dimensional processes. This shows how municipalities address the issue differently and the fact that the type of agency they take and are prepared to take—or the conditions needed to succeed—all differ. There is a great deal of variation in the work performed across the municipalities. One can discuss whether the municipalities more committed to change are also those more willing to have multi-dimensional processes. 

Place, publisher, year, edition, pages
Routledge, 2019
Keywords
Early childhood education, gender balance, male teacher, organisation, relational agency
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-43068 (URN)10.1080/20004508.2018.1492843 (DOI)2-s2.0-85063602938 (Scopus ID)
Available from: 2019-05-09 Created: 2019-05-09 Last updated: 2019-06-11Bibliographically approved
Heikkilä, M. (2018). Working to bring more men into preschools: What are Swedish municipalities doing?. Early Child Development and Care, 188(10), 1454-1467
Open this publication in new window or tab >>Working to bring more men into preschools: What are Swedish municipalities doing?
2018 (English)In: Early Child Development and Care, ISSN 0300-4430, E-ISSN 1476-8275, Vol. 188, no 10, p. 1454-1467Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The focus of this study has been to examine a number of municipalities that work to recruit more men to work in preschools. The aim of the study has been to identify ways of working conducted by municipalities aiming to recruit more men to work in preschools. The study includes seven municipalities, all included in one network specifically aiming at the raising the number of men working in preschool. Interviews and discussions were carried out with key persons involved in the local work to recruit more men to preschools. This analysis can show trends in initiating the concrete work. The results show that an organization is needed and the formulation of objectives provides the organization. The organization and objectives contribute to continuity in the work, something that long-term areas for change often need.

Keywords
early childhood education, male teacher, gender, organizational work, development
National Category
Pedagogy
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-35118 (URN)10.1080/03004430.2016.1266620 (DOI)000439973500011 ()2-s2.0-85007200138 (Scopus ID)
Available from: 2017-04-03 Created: 2017-04-03 Last updated: 2018-12-14Bibliographically approved
Heikkilä, M. & Andersson Tengner, L. (2017). Arbeta med jämställdhet i förskolan: Med normmedveten pedagogik (1ed.). Stockholm: Gothia Fortbildning
Open this publication in new window or tab >>Arbeta med jämställdhet i förskolan: Med normmedveten pedagogik
2017 (Swedish)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Gothia Fortbildning, 2017. p. 290 Edition: 1
Keywords
normkritik, pedagogik, förskola
National Category
Pedagogy
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-35117 (URN)9789188099877 (ISBN)
Available from: 2017-04-03 Created: 2017-04-03 Last updated: 2017-04-03Bibliographically approved
Lillvist, A. & Heikkilä, M. (2017). En fallstudie om föräldrasamverkan kring barns språkutveckling på en multietnisk förskoleavdelning. In: Mia Heikkilä, Anne Lillvist (Ed.), Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt. Mälardalens högskola
Open this publication in new window or tab >>En fallstudie om föräldrasamverkan kring barns språkutveckling på en multietnisk förskoleavdelning
2017 (Swedish)In: Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt / [ed] Mia Heikkilä, Anne Lillvist, Mälardalens högskola , 2017Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Mälardalens högskola, 2017
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 33
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-36392 (URN)
Available from: 2017-09-08 Created: 2017-09-08 Last updated: 2017-12-05Bibliographically approved
Heikkilä, M. (2017). Finländska lärares deltagande i läroplansarbete: En studie av processen kring implementering av ny läroplan 2016. Västerås/Eskilstuna
Open this publication in new window or tab >>Finländska lärares deltagande i läroplansarbete: En studie av processen kring implementering av ny läroplan 2016
2017 (Swedish)Report (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Västerås/Eskilstuna: , 2017. p. 76
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 30
Keywords
läroplan, professionalisering, Finland, lärare, läroplansueori
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-35116 (URN)978-91-7485-315-5 (ISBN)
Available from: 2017-04-03 Created: 2017-04-03 Last updated: 2017-10-16Bibliographically approved
Heikkilä, M. & Lillvist, A. (2017). Flerspråkig identitetsutveckling som pedagogisk grund för en multietnisk förskola. In: Mia Heikkilä, Anne Lillvist (Ed.), Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt. Mälardalens högskola
Open this publication in new window or tab >>Flerspråkig identitetsutveckling som pedagogisk grund för en multietnisk förskola
2017 (Swedish)In: Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt / [ed] Mia Heikkilä, Anne Lillvist, Mälardalens högskola , 2017Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Mälardalens högskola, 2017
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 33
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-36393 (URN)
Available from: 2017-09-08 Created: 2017-09-08 Last updated: 2018-02-23Bibliographically approved
Heikkilä, M. & Lillvist, A. (Eds.). (2017). Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt. Västerås: Mälardalens högskola
Open this publication in new window or tab >>Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt
2017 (Swedish)Collection (editor) (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Västerås: Mälardalens högskola, 2017
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 33
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-36390 (URN)
Available from: 2017-09-08 Created: 2017-09-08 Last updated: 2018-09-25Bibliographically approved
Heikkilä, M. (2017). Organisationsmodell för teamlärande: Tema: Fler män i förskolan. Utbildning och lärande, 11(1), 64-81
Open this publication in new window or tab >>Organisationsmodell för teamlärande: Tema: Fler män i förskolan
2017 (Swedish)In: Utbildning och lärande, ISSN 1653-0594, Vol. 11, no 1, p. 64-81Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The focus of this study has been to examine a number of municipalities that, in different ways, work to recruit more men to work in preschools. The aim of the study has been to identify ways of working, initiatives and processes conducted by municipalities aiming to recruit more men to work in preschools. The concepts of agency and preparedness are central in this matter. The study includes seven municipalities, all included in one network specially aiming at raising the number of men working in preschool. Between 2014 and 2016, the network met ve times. Interviews and discussions were carried out with key persons involved in the local work to recruit more men to preschools. This analysis can show trends in initiating the concrete work to encourage more men to work in preschools. The results show that an organisation is needed, several measures are to be conducted and the formulation of objectives provides the organisation with a mandate and, ideally, also the time and resources for the work. The organisation and objectives contribute to continuity in the work, something that long-term areas for change often need. 

Place, publisher, year, edition, pages
Skövde: , 2017
Keywords
early childhood education, gender, organization
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-38116 (URN)
Available from: 2018-01-22 Created: 2018-01-22 Last updated: 2018-01-29Bibliographically approved
Heikkilä, M., Lillvist, A., Norling, M. & Wetso, G.-M. (2017). Perspektiv från tresamproduktionsprojekt, en introduktion. In: M. Heikkilä & A. Lillvist (Ed.), Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett.: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt (pp. 10-28). Västerås: Mälardalen Studies in Educational Sciences
Open this publication in new window or tab >>Perspektiv från tresamproduktionsprojekt, en introduktion
2017 (Swedish)In: Flerspråkighet för lärande i förskola, förskoleklass och årskurs ett.: Perspektiv från tre samproduktionsprojekt / [ed] M. Heikkilä & A. Lillvist, Västerås: Mälardalen Studies in Educational Sciences , 2017, p. 10-28Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Västerås: Mälardalen Studies in Educational Sciences, 2017
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 33
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-36496 (URN)978-91-7485-333-9 (ISBN)
Available from: 2017-09-21 Created: 2017-09-21 Last updated: 2018-10-22Bibliographically approved
Heikkilä, M. (2017). Transkription som del av kvalitativ analys – ett utforskande. In: Anders garpelin & Anette Sandberg (Ed.), Barn och unga i skola och samhälle. : (pp. 221-242). Västerås: Mälardalen university
Open this publication in new window or tab >>Transkription som del av kvalitativ analys – ett utforskande
2017 (Swedish)In: Barn och unga i skola och samhälle.  / [ed] Anders garpelin & Anette Sandberg, Västerås: Mälardalen university , 2017, p. 221-242Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Transkriptioner används av många forskare som använder kvalitativa metoder. Ofta förpassas transkriptionen till ett konstaterande att transkriptioner har gjorts, och den meningen placeras ofta i metodavsnittet under rubriken genomförande. Syftet med det här kapitlet är att granska och utforska transkriptionen och dess betydelse i kvalitativa studier med utgångspunkt i tidigare forskning och med hjälp av att diskutera två autentiska exempel. Forskningsfrågan i kapitlet är: Hur kan transkriptioner förstås som en praktik i kvalitativ forskning? För den diskussionen, kommer två typer av transkriptioner – transkription av intervju och transkription av videomaterial att diskuteras och analyseras. Kapitlets slutsats är att forskare i stor utsträckning behöver förhålla sig reflexivt till transkriptionsprocessen och se transkriptionen som nära sammanlänkad med forskningsfrågan och de teoretiska perspektiv som studien bygger på.

Place, publisher, year, edition, pages
Västerås: Mälardalen university, 2017
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 31
Keywords
transkription, reflexivitet, forskningsmetod, transkriptionsprocess, kvalitativ forskning, analysmetod
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-36512 (URN)978-91-7485-326-1 (ISBN)
Available from: 2017-09-26 Created: 2017-09-26 Last updated: 2017-11-10Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0003-3361-348X

Search in DiVA

Show all publications