https://www.mdu.se/

mdu.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Publications (10 of 34) Show all publications
Sandberg, H. (2022). Lärande i arbete (2ed.). In: Håkan Sandberg (Ed.), Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU (pp. 323-339). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Lärande i arbete
2022 (Swedish)In: Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU / [ed] Håkan Sandberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 2, p. 323-339Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Sjuksköterskan har en akademisk utbildning med huvudämnet vårdvetenskap och andra ämnen som medicinsk vetenskap, samhälls- och beteendevetenskaper. Detta är en grund för att ta sig an arbetet. Med dessa grundläggande kunskaper skapar sedan erfarenhetsbaserad kunskap där tyst kunskap (tacit konwledge) upptar en betydande plats ett fortsatt lärande. För en kontinuerlig kompetensutveckling och för att kunna medverka till förbättringar i vården, krävs också att sjuksköterskan arbetar på en lärande arbetsplats.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2022 Edition: 2
Keywords
sjuksköterska, lärande, vårdarbete, akademisk utbildning, tyst kunskap, förbättringar, lärande arbetsplats
National Category
Social Sciences Health Sciences
Research subject
Working Life Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-57565 (URN)978-91-44-15105-2 (ISBN)
Available from: 2022-03-07 Created: 2022-03-07 Last updated: 2022-03-14Bibliographically approved
Sandberg, H. (2022). Pedagogiska grunder (2ed.). In: Håkan Sandberg (Ed.), Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU (pp. 19-44). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Pedagogiska grunder
2022 (Swedish)In: Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU / [ed] Håkan Sandberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 2, p. 19-44Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel redovisar pedagogiska grunder för sjuksköterskans pedagogiska vårdarbete. Kapitlet beskriver översiktligt pedagogik, kunskap, kompetens och lärande, speciellt med tanke på sjuksköterskans arbete. Boken har sin tyngdpunkt på lärande i vårdkontexten.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2022 Edition: 2
Keywords
Pedagogik, sjuksköterska, vård, handledning
National Category
Social Sciences Health Sciences
Research subject
Working Life Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-57558 (URN)978-91-44-15105-2 (ISBN)
Available from: 2022-03-07 Created: 2022-03-07 Last updated: 2022-03-14Bibliographically approved
Sandberg, H. (2022). Pedagogiska perspektiv och teoretiska grunder (2ed.). In: Håkan Sandberg (Ed.), Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU (pp. 67-104). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Pedagogiska perspektiv och teoretiska grunder
2022 (Swedish)In: Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU / [ed] Håkan Sandberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 2, p. 67-104Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel tar upp pedagogiska perspektiv och teorier om lärande, framför allt när det gäller individens lärande. De fyra grundläggande perspektiv, som också interfolieras med teoretiska resonemang är:

1. Lärande genom förmedling.

2. lärande genom självstyre.

3. Lärande genom dialog.

4. Lärande - en helhetssyn.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2022 Edition: 2
Keywords
Pedagogiska perspektiv, pedagogiska teorier, sjuksköterska
National Category
Social Sciences Health Sciences
Research subject
Working Life Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-57561 (URN)978-91-44-15105-2 (ISBN)
Available from: 2022-03-07 Created: 2022-03-07 Last updated: 2022-03-14Bibliographically approved
Nygren, U. S., Sandberg, H., Tindberg, Y., Nordgren, L. & Eriksson, L. (2022). Perceived needs for team-based visits in Swedish child healthcare services exceed ints existence - A mixed method study targeting healthcare professionals. Acta Paediatrica, 111(3), 653-666
Open this publication in new window or tab >>Perceived needs for team-based visits in Swedish child healthcare services exceed ints existence - A mixed method study targeting healthcare professionals
Show others...
2022 (English)In: Acta Paediatrica, ISSN 0803-5253, E-ISSN 1651-2227, Vol. 111, no 3, p. 653-666Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

AIM: To investigate both quantatively and qualitatively the differences between participation in team-based visist (TBVs) an perceived needs for TBVs from the perspectives of healthcare professionals, in the context of the Swedish three-tier national child healthcare program.

METHODS: A studfy-specific qustionnaire, including multipel-choice questions with fixed and free-text response options, was developed and used. To capture healthcare professionals' experiences and find explanations for the quantitative results in qualitative data, a convergent parallel mixed-methods study design was ued. Descriptive statistics and Mcnemar's test were used to analyze the quantitative data, and content analysis was used to analyse the qualitative data.

RESULTS: Healthcare professionals perceived the needs fot TBVs in the Swedish child helathcare services (CHS), especially in cases with complex needs. The largest differences between the perceived needs for TBVs and experienced TBVs was seen for targeted TBVs on indications associated with psyjosocial problems. The quantitative findings were explored by the qualitative findings. Both individual and organisational factors influenced TBVs.

CONCLUSION: Perceived needs for TBVs in Swedish (CHS) exceeds ints existence. Healthcare professionals require TBVs delivered by interprofessional teams, in line with proprtionate universalism. To realize this, organisational structurer (e.g. co-location and clear instructions on how to distribute TBVs) and human resources (e.g. psychologists and social workers) are needed. 

Keywords
Child healthcare services, team-based visits, interprofessional teamwork, mixed method, proprotionate universalism
National Category
Medical and Health Sciences
Research subject
Care Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-56744 (URN)10.1111/apa.16193 (DOI)000728734500001 ()2-s2.0-85120847375 (Scopus ID)
Available from: 2021-12-15 Created: 2021-12-15 Last updated: 2022-03-17Bibliographically approved
Sandberg, H. (2022). Sjuksköterska, patient och närstående (2ed.). In: Håkan Sandberg (Ed.), Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU (pp. 123-160). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Sjuksköterska, patient och närstående
2022 (Swedish)In: Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU / [ed] Håkan Sandberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 2, p. 123-160Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Kapitlet fokuserar sjuksköterskans pedagogiska arbete med patient och närstående. Samspelet mellan sjuksköterskan och patienten samt anhörig är inte "symmetriskt" vilket ofta leder till att sjuksköterskan är "lärare" och de övriga "elever". Samtidigt kommer rollerna ibland att vara ombytta och sjuksköterskan är den som lär sig i samspelet. För att sjuksköterskan ska kunna förverkliga en personcentrerad vård är det viktigt att hen arbetar utifrån medvetna pedagogiska val.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2022 Edition: 2
Keywords
Sjuksköterska, patient, närstående, pedagogisk arbete, lärande
National Category
Social Sciences Health Sciences
Research subject
Working Life Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-57562 (URN)978-91-44-15105-2 (ISBN)
Available from: 2022-03-07 Created: 2022-03-07 Last updated: 2022-03-14Bibliographically approved
Sandberg, H. & Segring, A. (2022). Sjuksköterskan och utveckling av vården (2ed.). In: Håkan Sandberg (Ed.), Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU (pp. 285-321). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Sjuksköterskan och utveckling av vården
2022 (Swedish)In: Pedagogik för sjuksköterskor: Pedagogiska perspektiv och handledning i VFU / [ed] Håkan Sandberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 2, p. 285-321Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Förändringar i samhället, i sjukdomsbilder och i behandlingsmöjligheter ställer kontinuerligt krav på förändringar och förbättringar i vården. I allt detta har sjuksköterskan en nyckelroll. Ett kontinuerligt lärande i vården är ofrånkomligt och i detta har sjuksköterskan en viktig roll att spela som omvårdnadsspecialist och ofta i en position som ledare. Hen är alltså i mångt och mycket en förändringsagent.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2022 Edition: 2
Keywords
sjuksköterska, vårdutveckling, kunskapsstyrning
National Category
Social Sciences Health Sciences
Research subject
Working Life Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-57563 (URN)978-91-44-15105-2 (ISBN)
Available from: 2022-03-07 Created: 2022-03-07 Last updated: 2022-03-14Bibliographically approved
Sandberg, H., Nygren, U. S., Tindberg, Y., Eriksson, L., Larsson, U. & Nordgren, L. (2021). Healthcare professionals' perceptions about interprofessional teamwork: a national survey within Swedish child healthcare services. BMC Health Services Research, 21(1), Article ID 265.
Open this publication in new window or tab >>Healthcare professionals' perceptions about interprofessional teamwork: a national survey within Swedish child healthcare services
Show others...
2021 (English)In: BMC Health Services Research, E-ISSN 1472-6963, Vol. 21, no 1, article id 265Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Background Globally, interprofessional teamwork is described as a key method to promote health and prevent illness in children, namely, to achieve the goals of Child Healthcare Services (CHS). However, how teamwork should be designed within CHS to achieve the goals is unclear. This study aimed to investigate healthcare professionals' perceptions about 1) taking part in interprofessional teamwork, 2) team characteristics, and 3) whether the perceptions were related to professional affiliation or workplace. Methods A national cross-sectional survey was conducted using a web-based study-specific questionnaire sent to all accessible nurses, physicians, and psychologists in Swedish CHS (n = 3552). The response rate was 31.5%. To identify possible associations, logistic regressions were conducted. Results Almost all respondents, 1096/1119 (97.9%), reported taking part in some type of interprofessional teamwork within the Swedish CHS. Among those, the most common was team-based visits (82.2%). It was perceived that performing team-based visits resulted in fulfilled goals, expertise exceeding individual team members' competences, provision of high-quality care, and meeting children's and families' needs, to a greater extent, than if not performing team-based visits. Correspondingly, working as a team in parental groups was perceived as resulting in fulfilled goals, meeting the needs of children and their families, and continuity within the team to a greater extent than if not working together in a team. Professional affiliation was associated with different perceptions and types of teamwork. Family Centers were positively associated with all types of teamwork as well as continuity within the team. Conclusions Healthcare professionals' perceptions about team characteristics were associated with professional affiliation, workplace, and type of teamwork (defined as team activities) within the CHS. Professionals within Swedish CHS, taking part in team-based visits and in interprofessional teamwork in parental groups, perceived that the team fulfilled its goals and met the needs of children and families to a greater extent than professionals not taking part in these types of teamwork. Professionals at Family Centers were more likely to work in teams in different ways. Knowledge about interprofessional teamwork for individuals and groups in Swedish CHS might also be valuable in other healthcare settings, dealing with complex needs.

Place, publisher, year, edition, pages
London: BMC, 2021
Keywords
child healthcare services, interprofessional teamwork, team-based visit, parental groups, family center, cross-sectional survey
National Category
Medical and Health Sciences
Research subject
Care Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-53681 (URN)10.1186/s12913-021-06139-3 (DOI)000632811500002 ()33752664 (PubMedID)2-s2.0-85103433691 (Scopus ID)
Funder
Region Sörmland
Available from: 2021-03-22 Created: 2021-03-22 Last updated: 2022-09-15Bibliographically approved
Sandberg, H., Carlström, E. & Susanne, K. (2021). Samverkan i team (2ed.). In: Anna-Karin Edberg, Anna Ehrenberg, Helle Wijk, Joakim Öhlén (Ed.), Omvårdnad på avancerad nivå: Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden (pp. 139-174). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Samverkan i team
2021 (Swedish)In: Omvårdnad på avancerad nivå: Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden / [ed] Anna-Karin Edberg, Anna Ehrenberg, Helle Wijk, Joakim Öhlén, Lund: Studentlitteratur AB, 2021, 2, p. 139-174Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2021 Edition: 2
National Category
Medical and Health Sciences
Research subject
Care Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-55712 (URN)978-91-44-13624-0 (ISBN)
Available from: 2021-08-31 Created: 2021-08-31 Last updated: 2021-12-15Bibliographically approved
Sandberg, H., Carlström, E. & Susanne, K. (2021). Specialistsjuksköterskan i teamet (2ed.). In: Anna-Karin Edberg, Anna Ehrenberg, Helle Wijk, Joakim Öhlén (Ed.), Omvårdnad på avancerad nivå: Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden (pp. 175-188). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Specialistsjuksköterskan i teamet
2021 (Swedish)In: Omvårdnad på avancerad nivå: Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden / [ed] Anna-Karin Edberg, Anna Ehrenberg, Helle Wijk, Joakim Öhlén, Lund: Studentlitteratur AB, 2021, 2, p. 175-188Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2021 Edition: 2
National Category
Medical and Health Sciences Health Sciences
Research subject
Care Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-55713 (URN)978-91-44-13624-0 (ISBN)
Available from: 2021-08-31 Created: 2021-08-31 Last updated: 2021-09-27Bibliographically approved
Sandberg, H. (2021). Vårdpedagogik och kommunikation (1ed.). In: Lene Martin (Ed.), Kommunikation i vården: (pp. 289-315). Lund: -
Open this publication in new window or tab >>Vårdpedagogik och kommunikation
2021 (Swedish)In: Kommunikation i vården / [ed] Lene Martin, Lund: - , 2021, 1, p. 289-315Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Kapitlet fokuserar lärande och kommunikation i vården. Vetenskapen om kunskap och lärande är pedagogik och följaktiligen är detta ett vårdpedagogiskt kapitel. Det första huvudavsnitteti kapitlet ger en introduktion till vårdpedagogik och kommunikationsteori. Nästa huvudavsnitt handlar om lärande och där behandlas lärandets innehåll, lärande genom kommunikation och vilka konsekvenser lärandet har, särskilt när det gäller vård och hälsa. Det tredje huvudavsnittet sammanfattar vad vårdpedagogisk kommunikation innebär och hur det kan diskuteras.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: -, 2021 Edition: 1
Keywords
vårdpedagogik, kommunikation
National Category
Medical and Health Sciences Health Sciences
Research subject
Care Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mdh:diva-55549 (URN)978-91-44-13728-5 (ISBN)
Available from: 2021-08-14 Created: 2021-08-14 Last updated: 2021-12-14Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-3536-7182

Search in DiVA

Show all publications